“客岁，咱们收到了白马咖啡馆的乞助信，但愿让这个见证东谈主类红运共同体精神的灯塔银河官方网站澳门，既留下历史顾忌又振奋重生……”于是，虹口区霍山路小学四五年岁的孩子们赶快构成“救助白马咖啡馆”行动小组，开启了一场文化传承与立异实行——以咖啡为媒，成为城市故事的讲演者、创生者与防守者。今天，“‘啡’凡虹口，童‘话’城市故事”霍山路小学阵势化学习效率在虹口区新时期细腻无比实行中心发布。

“阵势化学习像一根穿珠线，串起了不雅察、调研、实行、立异的完整学习链条，让‘从历史泥土中萌生的种子’曙光滋长。”霍山路小学朱雅琴说，学校安身虹口“海派文化发源地、先进文化策源地、文假名东谈主聚会地”的沃土，将白马咖啡馆升沉为育东谈主课堂。在这里，孩子们以“城市故事创生者”的身份，从咖啡馆的前世今生调研起步，资格“咖啡渣回收决议联想”的仔细接洽，完成“历史场景戏剧创编”的最终呈现。“这杯由童心烹煮的咖啡，荒疏着常识行使、文化招供、社会牵涉深度会通的醇香。”

霍山路小学阵势化学习重视东谈主胡佳茵先容，“救助白马咖啡馆”行动小组围绕数学智谋、作事实行、艺术抒发等伸开实行，赶在白马咖啡馆从头开业前，制定了一份调解多学科的焕新绸缪。

其中，“数学智谋组”通过商场调研优化咖啡选品，并将数学公式融入真确交易场景中。孩子们深远咖啡馆挖数据，分析老本、博弈订价，最终联想出“分层订价+故事杯套”的立异决议——掀开杯套上的“小窗口”，动掸杯子，便能看到孩子们创作的白马咖啡馆、外白渡桥、宇宙会客厅等北外滩地标形象，让每杯咖啡齐成为讲演城市故事的“柬帖”。数学本分王一想感到，这场探索已高出数字绸缪：当孩子们在账本上划掉每一笔老本时，读懂了父母赢利的不易；当拿着问卷拦住路东谈主时，练出了调换力；当想维导图上的订价战略徐徐明晰时，看见了感性想维与社会牵涉感“正像咖啡豆与牛奶般完整调解”。

“作事实行组”关注普及服务品性，推断“更好喝更顺眼”的咖啡。学生李佳颖说，在白马咖啡馆咖啡师的教唆下，同学们像小科学家同样绸缪咖啡豆研磨比例，随着本分一遍遍训诫拉花，更垂危的是，循着咖啡贸易的轨迹探寻城市发展头绪，用作事架起历史、艺术与活命的桥梁。咖啡师坦言，孩子们的进展令东谈主惊喜，相等是他们主动用物理常识调整奶泡密度，让拉花如立体浮雕般在杯口洞开。而告成的背后，是数十次的失败——就怕图案在高温下暗昧，就怕咖啡没等拉花完竖立凉了。“但孩子们从未牺牲，他们说，每次失败齐是咖啡豆的‘成长图章’。”

“艺术抒发组”效用联想特点文创相近，从事幼儿园西宾业绩的学生母亲与小学生们联手，将学校彩泥社团本分教的搀杂比例、造型手段用上，把毁灭的咖啡渣变为承载白马咖啡馆顾忌的雪柜贴、飘着咖啡香的手工皂和特点杯垫，还通过路演眩惑主顾。学生杨雪芸说，我方亲手作念的这些小小作品，“就像一座桥，把咱们的家和咖啡馆连在了沿途，也把我普通玩的彩泥和虹口那么长的历史融在了沿途”。

“我要发明故事采集器，把老屋子的呼吸声、旧玩物的梦话齐存进姆妈无须的旧手机里，送给历史博物馆”“触摸咖啡馆的老砖墙时，我的手掌沾满历史的温度，蓝本每个等闲东谈主齐能在时光里面前随和的图章”……孩子们上演的原创气象剧《白马咖啡馆的时光旋律》，讲演了近百年前震动岁月中，白马咖啡馆动作暖热港湾见证上海东谈主民与海外友东谈主诚恳厚谊的故事。参与上演的学生杨谨谦说，在上演前，本分会给学生们叮嘱“小任务”，让孩子们通过竹帛、汇集自主查阅并了解关联历史常识。而在排练流程中，他也一次次被已往东谈主们的大爱所感动。在与白马咖啡馆责任主谈主员的调换中，他了解到东谈主们还把这份爱接续到了新时期，在咖啡馆为颓势东谈主士提供服务契机。

上海市家庭教诲教唆中心主任郁琴芳觉得，此次霍山路小学阵势化学习的流程恰是校家社协同育东谈主的具象化抒发，永恒将孩子的关怀放在中枢性位。学校通过联动家长、场馆累积更丰富多元的资源，并推进全球退换教诲理念，不仅作念孩子学习的监督者、照应者，更成为孩子成长的助手，在常识以外，融入社会热情、理念信念教诲，普及孩子们的详细教育。

现场，《北外滩历史确立青少年防守契约》发布。契约以顿挫顿挫的儿歌体式，大喊全球“真贵‘老宝贝’”“调理‘老故事’”“学作念‘小海派’”“小手拉大手”“争当‘小喇叭’”。首批“北外滩文化小使臣”获颁文凭，其中有破解老本密码的“小经济学家”、用咖啡渣讲演历史的“环保联想师”，也有在舞台回生时光的“小戏剧家”。